covid-19的意想不到的后果:网络欺凌可能增加

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除了提供教育网络恐吓的提示,萨米尔hinduja,博士,在犯罪和刑事司法的FAU的学校教授还建议,家长需要有创造性,以确保他们的孩子不从社会孤立的极端苦。


通过 吉赛尔galoustian | 2020年3月26日

冠状病毒病(covid-19)已经席卷全球,并在美国和世界各地的打乱生活的许多方面。美国各地的学区现在提供K-12教育在线,以及越来越多的将不会恢复面对面的面授班,直到秋天。其结果是,从网络欺凌专家 大发体育 警告说,有可能会有些意想不到的后果,值得关注和教育工作者和家长的响应。这些意想不到的后果中:可能会增加青年人的网络欺凌。

“当智能手机和社交媒体变得无处不在,让学生,网络欺凌率上升。这是有道理的,当然,因为现在有潜在目标和侵略者几乎无限数量的,”说 萨米尔hinduja博士的教授 犯罪学与刑事司法学 FAU的内 大学设计与社会调查的,并共同主任 网络欺凌研究中心。 “好了,期间,当他们都停留在家庭这个史无前例的时候,同样是这些学生将使用的应用程序甚至比他们已经做的和他们在一起 被迫 利用网络平台进行学习,不管他们的舒适度和熟练程度的。教师只是在学习管理系统,如帆布,黑板,并Moodle的不提供教育,但即使在roblox,抽搐,和YouTube等等。”  

在重大危机之中,每个人都已经在边缘,hinduja说,对别人的敌意往往具有自我保护和自我防御行为升级一起。他们的文章,评论,图片和视频 - 这可能会在他们的网上互动表现更是让学生之间。其中一些将是温和的,并且其中一些将是严重的。其中一些将是使用什么学生,并不会打扰他们,但其中一些将是全新的 - 和一个不和谐的,伤人的经验。这可能是为那些谁不是用来学习,在网上只空间相互作用的(并且还可能严重影响青少年的更多弱势群体)更是如此。

hinduja警告说,许多网络欺凌的目标将毫不犹豫地从父母那里得到帮助。当它发生时,他们可能会默默忍受,因为不会有任何视觉线索的教育工作者看到或调查,因为学生是不是身体在学校。此外,现在每个人都在网上接收指令,学生不容易被辅导老师的办公室停止,课后与老师聊天,或者让他们的教练知道什么是困扰他们,影响他们的发挥运动(因为青少年体育也有能力关掉)。有意义,结缔组织对话和签入这些机会大多不会发生有机。

“它也很可能是排外/种族主义欺凌会上浮。一些继续呼叫covid-19“外来病毒”和父母抱怨说,他们的孩子被指责为载体,只是因为他们是亚裔,说:” hinduja。 “我在亚洲,并已处理了我的欺凌基于种族/族裔的份额,所以我对这个问题特别敏感,根本不希望看到它盘旋失控。”

hinduja提供了许多教育工作者建议: 

  • 在您的在线学习平台和环境,设定期望和立即清楚你的学生尊敬的行为标准;
  • 准确确定什么后果,你可以实现对违反规则,并确保他们真正对学生起到威慑作用;
  • 保留所有在线互动密切的标签,并鼓励学生向您发送截图或任何违反规则,他们看到为了帮助您调查并协助有问题的或侮辱性的内容记下的屏幕录制;
  • 模型和加强在所有场馆,其中在线互动可能发生积极的同伴交往;
  • 保持与所有学生的触摸定期,并提醒他们,你在那里为他们,如果他们需要帮助,支持或建议;
  • 最重要的是,保持联系,你知道谁需要一个更深的联系,鼓励的话语,和/或责任,那几个。

“学生,因为他们无法上学,并与他们的同龄人连接和交互也将要与孤独感的斗争,说:” hinduja。

他还建议,家长需要有创造性,以确保他们的孩子不从社会孤立的极端苦:

  • 与您的孩子的患者,如果他们开始变得烦躁和沮丧。他们正试图调和这种新的现实,就像你。此外,他们可能不会像善于隐藏自己的情绪或者经常把它们放在成年人一样可以;
  • 允许和支持你的孩子当谈到skyping和facetiming他们的朋友,以及即时串流自己喜爱的应用程序(根据他们的年龄,成熟程度,以及你的家庭规则,当然)。研究表明,社交和与同龄人连接为他们的持续健康发展,特别是在混乱和不确定性之中必不可少的;
  • 鼓励身体活动,而在团队中这样做。体育锻炼是必要的,在所有年龄心静和支持的认知发展。

“有意向,恩,和良好意愿,我们不必仅仅度过这场危机生存。我们实际上可以茁壮成长,我们与我们关心青年关系可以是过得比他们这一切甚至开始之前,”断言hinduja。

附加信息及建议可以在找到 网络欺凌研究中心.

-fau-

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